深化学校内涵建设  培养高素质技能人才

------旬阳县职业中等专业学校2020年度质量报告

（2019.9.1---2020.8.31）

旬阳县职业中等专业学校是由旬阳县政府统筹兴办的一所综合性职业技术教育机构，属国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。2013年被陕西省委、省政府授予省级文明校园称号；2014年7月，旬阳县入围全国首批农村职业教育和成人教育示范县创建名单并于2016年11月顺利通过验收；2014年9月，学校被人力资源和社会保障部、教育部授予“全国教育系统先进集体”；2015年11月被教育部、人力资源和社会保障部、财政部授予国家中等职业教育改革发展示范学校。2016年11月旬阳县被教育部等6部（局）确定为全国首批农村职业教育和成人教育示范县；2017年1月学校被教育部授予全国首批“国防教育特色学校”荣誉称号，2018年1月学校被陕西省住房和城乡建设厅命名为“省级园林式单位”；6月被安康市禁毒委员会命名为“安康市青少年毒品预防教育‘6.27’工程示范学校”。 9月学校被市委市政府表彰为立德树人先进单位，获得了县委县政府教学质量奖，被县教体局表彰为2017至2018学年度“目标责任考核优秀单位”，被县教体局党委表彰为“先进党支部”。11月学校教学质量诊断与改进工作高质量通过了省专家组复核，全省19所国家示范校中仅有6所为“有效”，我校名列其中且成绩排前；2019年7月学校被陕西教育厅确定为省高水平示范性中职学校项目建设学校；同月学校在陕西省深化职业教育改革座谈会上作为全省唯一一所中职学校代表交流发言。8月被陕西省教育厅确定为教育系统先进集体，9月被市委市政府表彰为立德树人先进单位。2020年10月被省委省政府表彰为“双拥模范单位”。

2019-2020学年度学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十八大、十九大精神，积极落实中、省、市关于加快发展现代职业教育的系列文件精神，进一步强化教育教学管理，获得多项省、市荣誉，自身吸引力、核心竞争力、办学质量和社会美誉度显著提升。

 1.学校情况

 1.1学校概况。

旬阳县职业中等专业学校是由旬阳县政府统筹兴办的一所综合性职业技术教育机构，位于县城郊党家坝教育文化园区，占地面积223亩，建筑面积8.9万平方米；现有正式在编教师153名，外聘35名，学历教育长班68个（其中校本部61个班，白河5个班，紫阳2个班），全日制学历教育在校生3217名，年短训5300余人次；现开设有汽车、建筑、学前教育（幼儿保育）、护理、城轨、加工制造、饭店服务等10个专业。学校先后与杨凌职院、陕西交通职院、上海大众、宁德新能源、北京、西安地铁集团、旬阳县各建筑公司、美豪集团等三十多个院校、企业、部门开展联合办学。学校现有各类实训室53个，校内、外实训基地36个，各类实训设备设施2400余台（套）。

1.2学生情况。

本年度共招生1346人，在全县生源锐减的情况下，学校招生较上一年度有大幅度的提高，招生增长了42.7%。

在校学生主要分布在汽车驾驶与维修、学前教育、城市轨道运营与管理、护理、电子商务、机械加工、商务文秘、建筑工程管理、旅游服务与管理等专业。现学前教育、建筑、汽修、机械加工专业学生为三二连读；护理专业为五年一贯制学生。学校通过专业思想教育，学生在校学习目标明确，积极上进，要求提升学历层次，升入高一级职业院校。近年来，各专业就业学生与前一年相比有所减少且在校就读期间，各专业学生就读率高，辍学率减少。

2019—2020学年度，各专业毕业学生共635人。主要为汽车驾驶与维修、建筑、机械加工、商务文秘、学前教育、城市轨道与营运专业。学校安置学生的就业率为98.6%以上，对口就业率为98.8%，学生就业稳定率在97.5%，较上一年度对口就业率提高0.2%，学生就业稳定率提升一个百分点。

学校承担了退役军人事务局的退役士兵职业技能培训、人力资源和社会保障局的劳动力转移再就业技能培训和汽车驾驶员培训、专业技术人员继续教育、农村实用技术培训、饭店服务等项目培训等，培训学员近5300人／次。2020年新增加了赵湾镇烟草技术人员培训、贫困村致富带头人培训、新兵服役前培训等，较去年培训人数增加1163人。

1.3教师队伍。

学校现有专任教师188名，学生3217名，师生比为1:17.1。其中，在编教师153名，具有研究生学历（学位）9人，本科学历教师141名，占专任教师比例分别为5.3%、82.5% ；具有高级职称教师41名，占专任教师比例24%。学校专业教师98人，占专任教师比例52% ，其中“双师型”教师81名，占专业课教师达82.7%；外聘教师35人，占专任教师比例20.6%。

学校重视加强教师队伍建设，着力打造廉洁自律，德艺双馨的优秀教师团队，全体教师有良好的职业道德素养和专业技能，学校严格师德考核一票否决制度，建立健全了科学有效的教师考核评价机制，每月教师两率（收获率、满意率）测评均在90%以上；杜绝和消除了教师体罚和变相体罚学生的现象，教职工无违法违纪现象。

1.4设施设备。

学校有校内外实训室、实训基地共89个，比上年增长近10个，设备总价值在3000万元以上，比上年增加400万元，建筑面积达10000平方米，比上年增加700多平方米。这些实训室、实训基地的建成，不仅满足了常规实训教学和国、省、市技能大赛训练的需求，而且为当地经济建设、为农服务、社会培训、劳务输出等方面提供了强有力的平台。

 学校开设的主干专业有汽车专业、建筑专业、机械加工专业、学前教育专业城市轨道专业、护理专业等。每个专业都有校内实训室和校外实训基地。汽车专业校内有实训室10个，设备总值1000万元；建筑专业校内有实训室5个，设备总值400万元；机械加工专业校内有实训室8个，设备总值300多万元；学前教育专业校内有实训室10个，设备总值800万元。护理专业校内有实训室2个、设备总价值40余万元，城轨专业校内有实训基地1个，设备总价值50余万元.学校有计算机房9个，300余台计算机，总价值480万元，供学生日常实训教学使用。本年度学校投入资金400万元，建设汽车营销、汽车新能源和幼儿早教、幼儿照护实训室，已于今年十二月建成并投入使用，完善了实训教学体系。校内的汽车专业、建筑专业、学前教育专业、机械加工专业的实训室、实训基地总面积在9000平方米以上。工科类专业（包含汽车、机械加工、建筑专业）实训设备总价值在2500万元以上，生均仪器设备价值9300元。

学校汽车专业校外实践教学基地6个，分别是旬阳县杜邦汽车服务有限公司，旬阳县太极城汽车修理厂，旬阳县宝通汽车有限公司、旬阳自强汽车修理服务公司、旬阳县纳新汽车服务公司、旬阳县宏烨汽车修理厂；机械加工专业校外实践教学基地3个分别是旬阳县宝利机械厂，旬阳县宝通汽车有限公司，旬阳县嘉丰机械修理厂；建筑专业校外实践教学基地3个，旬阳县金力源有限公司、旬阳县第二建筑公司、旬阳县大地建筑公司；学前教育专业校外实践教学基地5个，旬阳县第一幼儿园、旬阳县第二幼儿园、旬阳县第三幼儿园、旬阳县第四幼儿园、杰咖国际亲子俱乐部旬阳中心。

     2.学生发展

2.1学生素质。

1.学生中团员共有727人，占全校学生的22.6%,其中新增团员21人。

2.学生文化课实行期中、期末两次检测，将两次成绩按比例计入学生学期总成绩中，其中语文合格率占84.2%，较上年度增长0.5%；数学合格率占 74.6%，较上年度增长0.7%；英语合格率占75.3%，比上年度降低1.5%；德育课合格率占85.7%，较上年度增长0.1%；计算机合格率占88.6%，较上年度基本增长0.4%。

3.专业课考核采用两种方式，一种是专业理论考试；另一种是实践操作考核。通过考核，理论考试合格率达85.2%，较上年度增长2%，专业技能合格率达到94.7%，较上年度增长0.2%。

4.年度学生体质测评达标率98.6%，较上年度增长0.2%。

5.毕业生毕业证获取率100%，学前教育、汽车运用与维修、建筑工程施工专业学生首次参加“1+X”行业技能初级证书考证，证书获取率100%。

2.2在校体验。

2020年11月，学校开展学生在校满意度问卷调查，共发放调查问卷2712份，主要从理论学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度及班主任工作满意度进行调查，收回了2712份调查问卷，回收率达到100%。其中理论学习方面，评价为满意的人数占总数88.6%，和上年度持平；实习实训方面，评价为满意的人数占总数的92.3%，较上年度增长0.5%；校园文化与社团活动方面，评价为满意的人数占总数的93.9%，较上年度增长0.2%；学生生活方面，评价为满意的人数占总数的91.3%，较上年度增长0.4%；校园安全方面，评价为满意的人数占总数的96.3%，和上年度持平；对班主任工作满意度调查，95%的学生对班主任工作满意，较上年度增长3%。

2.3资助情况。

为了严格落实中省中职学生助学金及免学费政策，规范中职学生助学金发放及免学费管理工作，学校成立旬阳县职业中等专业学校资助工作领导小组（旬职校发【2015】22号），配置专人，专项负责做好此项工作。

1.落实专门学籍管理人员，切实加强领导，明确工作职责，管理人员能够规范使用学生信息管理系统、学籍管理用户账号，认真做到了分开管理，各司其职。

2.进一步加强学籍管理。严格执行《陕西省中等职业学校学生学籍管理实施细则》和《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法》等学籍管理要求，按照规定程序对学籍电子注册、在校生学籍（异动、变更）、毕业就业、问题学籍等信息进行网上管理，并及时向市、县学籍管理部门报备注册、异动、变更学生信息，坚决杜绝虚假学籍、重复注册等现象。

3.严格做到定期核查清理学籍。按照中等职业学校学籍和资助管理部门要求，分别对在校生学籍和免费资助学生信息进行核查比对，确保实际人数与网上人数一致。

目前在校学生享受学费全免政策。学生报名只缴纳书费和住宿费，对于家庭特别贫困的学生学校予以减免书费和住宿费，本年度共计免除70名家庭特别困难学生的学杂费；在校一二年级中职学生均享受1000元/学期生活资助；对于建档立卡贫困系统里的学生，还能享受3000元的贫困资助，本年度共有426人享受。

2.4就业质量。

学校始终坚持就业创业教育引导与提升人才技能培养质量的相结合。以抓学生专业知识技能，促教育教学质量提高为职业教育最根本出发点，以学生升学、就业、立业、创业教育为抓手，教育学生正确定位，选择适合自己的发展方向，对部分有就业意愿的毕业生，通过就业教育，就业形势分析，让学生选择适合自己发展的工作岗位和职业道路，确定世界500强企业中的顶尖企业作为学生就业单位，就业环境、就业待遇及抗风险能力强等为学生就业提供了强有力的发展平台，以做好精品就业为根本出发点，良好的就业促进学校招生工作发展，提高在校学生就读吸引力。

2019至2020学年度，学校各专业毕业生人数为635人，其中，三年中专毕业学生为306人。涉及汽车运用与维修，建筑工程施工，机械加工（电子技术应用、机电技术应用、数控技术应用），学前教育，商务文秘专业，城市轨道与营运专业；各专业毕业就业率为93.1%以上，对口就业率为100%，其中329名学生升入高一级院校就读，中专毕业直接就业人数相对往年明显减少，但毕业就业情况较上一学年有所降低，学生就业稳定率与上年大体相当。

2.5职业发展。

一直以来，学校高度重视学生综合素质提高和终身教育发展。新生入校，学校就开设《职业生涯规划》课程，通过专业思想教育和学生的理想目标教育，使学生掌握了一定的就业与创业基础知识。学校依据个人特点，让学生学会自我分析，正确认识自己，合理定位，明确个人职业发展方向，提高自主就业，立志创业的自觉性和主动性，为即将走向社会做好就业准备。

通过用人单位满意度反馈，学校2019至2020学年毕业的学生，能充分适应用人单位的实际需求，毕业生专业基础扎实，动手实践能力强，能吃苦耐劳，综合素质高，市场需求供不应求，特别是汽车运用与维修专业、学前教育、建筑专业毕业生。同时，学校为了满足学生、家长的愿望，和省内高职院校联合办学，开设大学专科专业，其中，学前教育专业毕业生98%的对口升入高一级院校，继续就读深造；获得大专毕业的学前教育起专业学生参加旬阳县及周边县区教师招考，六十几名学生被正式录用；还有一部分学生自主创业开设绘画、舞蹈、钢琴等特长辅导班，得到了社会各界人士的赞誉。建筑专业学生在市、县境内建筑行业就业，学生都能吃苦耐劳、坚守岗位工作、注重专业学习，不断进取，很多毕业生被企业提拔重用，少数学生自主创业，目前创业起步好。汽车运用与维修专业学生就业在上海大众汽车一至七分厂，2020年汽车专业毕业学生，学校通过广泛联系，拓宽就业市场，开辟了与上汽大众集团（总厂）合作，近百学生就业满意。整个汽车专业就业学生通过努力拚博，得到企业领导认可、社会评价高，办学的社会效应得以体现。

3.质量保障的措施。

3.1专业的动态调整。

学校依据社会对人才需求的变化及县域经济的变化每学年进行专业优化论证，适时作出调整。按照上级文件及相关通知要求，经过充分市场调研、论证和申报，科学规范的开办专业，并依据社会发展变革，就业市场和县域经济的变化适时予以调整优化，力求最大程度的适应社会用人需求及学生、家长求学需求。

目前学校秉承“打造重点品牌专业，做精传统优势专业，做强现代服务专业”的专业建设原则，在现有汽车运用与维修、学前教育、电子商务等十多个专业的基础上，新增老年人服务与管理专业、护理专业和幼儿保育专业。着力将汽车运用与维修、学前教育、建筑工程施工三大专业打造成省级品牌专业，2019年6月，汽车运用与维修、学前教育专业被确定为陕西省高水平示范性中等职业学校项目建设中的品牌建设专业，目前，这三大专业申报陕西省2020年首批1+X证书制度试点已通过审批；将电子技术应用、机电技术应用专业向工业机器人专业方向延伸；通过与高职院校联合办学、校企合作途径，将护理专业、城市轨道交通运营管理专业做大做强。

随着国家政策调整和市场用人需求的变化，曾经非常紧俏的电子技术应用、数控技术应用、机电技术应用专业迅速萎缩，从2015年起调整为具有综合适应性的机加工专业；汽车应用与维修专业，拓宽到汽车制造与维修、汽车营销专业；以房地产为主的建筑专业拓宽成建设工程管理、建筑工程技术；随着产业结构调整和未来服务业的兴起，2015年开设了电子商务专业，2016年开设了城市轨道运营与管理专业，2017年开设了护理专业，根据市场调研和专业发展建设，2020年学校保持原有专业并增设了旅游服务与管理专业、老年服务与管理 专业，进行了专业开发或动态调整。

学校为了满足学生继续深造的愿望，同时提高学校办学层次和办学质量，加强和高职院校联合办学。目前与安康职业技术学院联合开办三二连读，专业主要是汽车运用与维修、建设工程管理、学前教育三个专业；与陕西交通职业技术学院联办“城市轨道交通运营与管理专业”，与商洛职业技术学院联办护理专业，2020年学校独立自主开办了护理专业。

学校所有专业设置均符合国家规定，具备开办条件，无设置目录外专业，专业设置管理系统按照上级要求，能够做到专人负责维护，运行总体平稳。

3.2教育教学改革。

学校切实落实中、省、市、县关于职业教育工作要求，坚持以“陕西省高水平示范性中等职业学校建设”为抓手，扎实开展教学模式及教学方式改革，狠抓教学常规的落实，把目标管理和过程管理有机结合起来，坚持推行学生“课有所得、日有所获”教学要求，严格实行专业技能项目人人过关考核，切实加强校本研修，锐意改革，特色办学，多措并举提升教学质量，实现了学校规模、质量、效益的协调发展。

一是深入推进教学改革。学校按照现代学徒制要求，结合县域实际，汽车、学前、建筑、护理等专业探索实施4+1工学交替教学模式。要求教师广泛运用电子白板、网络资源等现代信息化教育教学手段，积极开展线上线下混合式教学，凸显“时时皆学习之时，处处皆学习之处”的“大课堂”理念，坚持“教学环境模拟真实工作环境、教学过程体现真实工作过程、教学内容对接岗位知识技能”的教改思路，大力推广现场教学、案例教学、项目教学、分组教学、探究式教学、校企远程直播教学等教学方法，形成了以行动导向、任务驱动为核心的理实一体化的课堂，坚持以赛导学，以赛促教，深化学生专业能力拓展，构建大赛训练长效机制，不断激发学生学习兴趣。

二是积极推进公共基础课程教学改革。在所有专业理论课、文化基础课实施分组教学，充分运用电子白板等现代多媒体资源进行教学，组内学生按能力搭配、角色分工，做到人人有事做、个个尽其能，并在多媒体直观、形象、多彩的环境中调动学生积极参与、主动学习，切实增添了课堂教学趣味性，学生的知识运用、情感、态度、价值观从不同层面得到明显提升，并严格按照教育部关于中职学校公共基础课程要求，开足开齐公共基础课和专业基础理论课程，注重学生文化素养、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养。

三是推进课程体系改革，建立专业教学标准和职业标准联动开发机制。每学年由专业指导委员会，根据行业用人标准、专业实际、学生特点和“思政改革”、“三全育人”要求，修改人才培养方案，形成专业实施性教学计划，保证学生能学会、学有用、能发展。各专业按照专业标准开展专业课教学，并根据专业发展，对接实际工作过程，及时调整课程内容，调整课程结构，通过精心遴选教学内容，备训国、省、市大赛，丰富教学资源、打造精品课程等有效措施，构建了更加科学，更加贴近市场需求、符合学生实际的体现人文化、实践性、实用性的课程体系，目前，各专业均组建由合作企业技能名师和学校专业教师组成的课程开发委员会，修订了10个专业人才培养方案及专业标准、60余门专业课程标准，同时从课程设置、实训室建设、资源建设、教育教学、效果评价、师资培养等实现与行业企业对接，让行业企业真正参与学生培养全过程，教学质量不断提高。

四是积极推动书证融合，课证融通。学校将学历证书与职业技能等级证书有机融通、专业教学标准与职业技能等级标准有效衔接、专业教学内容与职业技能等级证书培训内容协同对接，积极选用和开发适合教学、培训、对接职业技能等级标准的“新”教材，同时不断完善教材和课程诊改机制。本年度制订了各专业课程层面的建设规划和标准，构建了教材和课程问题预警和诊改机制，进一步规范了教材、课程建设的路径和方法。

五是切实提升实训教学质量，夯实人人技能过关考核，锻造真正技能人才。专业核心技能人人过关考核为提高教学质量，取得省市技能大赛优异成绩起到了决定性的作用。学校一直严格实行学生专业技能人人过关制度，确保人才培养质量，也为目前1+X证书制度试点工作的开展，提供了宝贵实践经验，奠定了人生发展基础。2020年学校首批参加汽车专业领域1+X职业技能等级证书试考证的31名学生，实现全部考核通过。

六是推行“三全育人”的实践探索，着力提升学生综合素养。学校始终坚持立德树人，着力培养德智体美劳全面发展的合格人才，通过以活动为载体，在传统的说教基础上开展形式多样的教育活动，开阔学生眼界，提高学生综合素养；成立40多个社团，定期开展社团活动，举行学生综合素质大赛，为各类有特长学生提供展示风采的舞台，树立学生自信心，教育学生“会做人、善做事、敢创新”；在学生中大力开展“争先锋、树标杆”活动，每月评选优秀班集体、文明学生、学生标兵和公寓温馨之家，形成了“学先进、当先进”良好氛围。目前学生无犯罪记录，各专业学生毕业率达100%，国家学生体质健康标准测试合格率达95%以上，视力不良年度新发病率低于4%，学生基本能够掌握篮球、乒乓球等2种以上体育运动技能和音乐、绘画等1项以上的艺术特长，毕业的学生98%以上成为积极向上、有理想目标、有技能专长和社会公德、职业道德的技能人才，学生综合素养显著提升。

七是抓实教科研工作，不断提高研修层次和质量。学校坚持“以研促教、以研强师、以研兴校”教科研工作思路，扎实开展校本研修；精心组织校级赛教、公开课和示范课，鼓励教师组建优秀教学团队参与比赛，成立教师教学能力比赛指导委员会，充分发挥省级教学能手工作坊在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为优秀教师、省市教学能手的成长搭建平台，有效提高教师教科研能力和水平；鼓励教师参加职业技能等级鉴定，切实提高专业教师技能等级证书持有率，提升双师型教师比例。2020年在全省中职学校教师教学能力大赛中，学校选送的三个团队创作的作品在市级比赛中获得两项一等奖，一项二等奖，顺利进入省级现场决赛评审阶段，7名教师均获得二等奖；4名优秀教师被授予市级教学能手称号；其中3人参加全省教学能手评选活动；3项市县课题顺利结题，6项市级规划课题开题研究；18项优秀教学成果在省市县各级交流评审中获奖。2020年6月学校申报的《多措并举 全力打造“双师型”教师团队》、《以个人专业成长 引领学校专业发展—陕西旬阳县职业中等专业学校教师屈善斌》两个案例分别入选全国首批中等职业学校“双师型”教师队伍建设典型案例和教师个人专业发展典型案例，成为陕南地区唯一入选的中职学校。

八是狠抓省市技能大赛和文明风采展示活动，大赛成绩取得新突破。普通教育有高考，职业教育有大赛。以赛导学，以赛促教，国省市技能大赛既是职业教育教学改革与创新的引擎，也是对学校教学质量的检阅，我校历来重视各级技能大赛的训练和参赛工作，每年在参赛项目和参加人数都有所增加，成绩更是稳中有增，屡创佳绩。

2019年12月16日至20日，安康市教育局举办了“2019年安康市中等职业学校技能大赛”，全市10所中等职业学校330名学生参加了动画片制作等14个项目的竞赛。学校51名选手参加所有项目比赛，经过激烈角逐，共45人获奖，获奖率达88%，其中17名学生获一等奖、18名学生获二等奖、10名学生获三等奖。在团体奖项中，学校获得计算机平面设计、计算机辅助设计、幼儿园活动技能、汽车机电维修、车身修复（钣金）、车身涂装（涂漆）、导游模拟7个项目团体一等奖，获得动画片制作、电子电路装调与应用、职业英语、车工、酒店服务5个项目团体二等奖，获得数控车工项目团体三等奖，总成绩再次名列全市第一。

此次大赛，充分展示了学校师生精湛的专业技能水平和学校过硬的办学质量，既促使学校今后更好地落实“以赛促教学、以赛提质量、以赛推发展”教学理念，又能有效引导学生牢固树立“学习理论求能力、获取能力靠技术、掌握技术能立身”的人才观，对于提升学校整体办学实力、提高学生职业素养有着十分重要的推动作用。

以此同时。学校坚持将开展“文明风采”宣传展示活动，作为德育工作主要抓手，确立了将文明风采”活动的开展与思想政治课教学相结合，与学生日常管理相结合，与创建陕西省高水平示范校相结合，与学生职业指导相结合的工作思路，不断推进活动常态化、规范化，实实在在做到将“文明风采”活动始终贯穿于德育工作全过程，全面落实立德树人根本任务，扎实推进学校德育实践活动深入开展，使“文明风采”活动既能够充分展示学生的成长历程，又能够全面助推学校德育工作质量的有效提升。2020年5月学校按照宣传展示方案，将各项活动融入课堂教学、日常管理、学习生活、社会实践全过程，丰富内容，创新形式，不断提升活动质量和效果，促进学校健康成长和全面发展，推荐各类项目30余件优秀作品送交参加省市级展演活动，收到各级领导和学校一致好评。

虽然受新冠疫情影响，但是一年来，学校在省、市各类大赛中仍然屡创佳绩，捷报频传，充分展现了学校作为国家级中等职业教育改革发展示范校、陕西省高水平示范性中等职业学校的综合办学实力，进一步擦亮了旬阳职业教育的名片，不断激发广大师生自信心、自豪感，为更全面投身职业教育事业提供源源不断的动力，更为全力创建陕西职教名校奠定了坚实基础。

3.3教师培养培训。

学校以师德师风和敬业精神为核心，以德育工作能力和专业实践能力为重点，以校企合作互动共建为主要手段全面实施教师培养培训工作。先后完善了《旬阳县职业中等专业学校教师培训规划方案》、《旬阳县职业中等专业学校教职工培训管理办法》、《旬阳县职业中等专业学校外聘教师管理办法》、《旬阳县职业中等专业学校专业教师深入企业锻炼试行办法》等文件措施，建立教师成长档案，强化对教师的培养和培训工作。

一是紧密依托国省各类教师培训、跟岗学习、企业实践机会，将青年教师“送出去”提升锻炼，畅通了“双师型”教师培养渠道。本年度共有17人参加陕西省职业院校教师素质提高计划“国培项目”培训；6人参加省级骨干教师培训；109人参加市级教师继续教育教学能力提升培训；98人参加省级区域性校长大课堂网络培训；101人参加省级中职学校10门公共基础课程新课标培训；8人参加1+X证书考证培训；16人参加高中阶段市级、县级学科培训；86人参加校级信息化应用培训；40余人次深入企业实践；3人先后赴常州市职业学校跟岗实践培训。

二是定期邀请行业专家、技能名师、企业骨干、师训中心专家学者来校开展实践教学、技术培训、职业素养讲座、专题报告和技能指导，广泛参与学校实习实训、课程改革和专业建设，实现师生共同学习、共同成长。

三是扎实推进青蓝工程、名师工程，大力开展校本研修、课题研修、微课大赛、教学能力大赛等教师教学教研活动，引领教师专业成长，先后有146人多次参加校本研修集中培训。本年度新增4名市级教学能手，其中3人推荐参加陕西省中职学校教学能手评选活动。

四是学校通过成立省级教学能手工作坊和学科组覆盖文化基础课及所有专业大类的校级教学能力比赛团队，充分发挥优秀教学团队示范引领作用，进一步带动教师队伍提升教科研能力及教育教学能力。

五是深入开展教师信息化培训，依托奥鹏校本研修管理平台，通过扎实推进2.0项目信息化教学校本研修，积极参加国省市县信息化培训和学校电子白板、信息化教学平台培训，组织校级微课大赛和参加县级以上各级信息化教学大赛等途径，有效的提高了教师专业教学能力和信息化教学能力，极大的促进了教师由技术应用向素质能力拓展，教师研修素质、企业实践能力和信息化运用能力获得了整体增强和提高。

3.4学校规范管理。

1.完善制度建设。凝心聚力建示范，奋力拼搏创名校，以此为契机，推进学校规模、质量、效益的协调发展，进一步完善学校管理制度，着力抓好制度体系建设。一是精心修订完备学校管理制度，形成科学规范的管理运行体系。在收集整理学校原有各项规章制度的基础上，汲取新的教育法规政策和其他学校好的管理办法、管理经验，形成符合我校实际、符合时代要求、符合政策精神的有效实用的管理办法。二是进一步完善《处室、专业部、班级工作标准及工作流程》，让学校所有工作有标准、可量化、能监测，所有的流程有规范、可操作，为精细化管理提供依据。三是学校和各处室、专业部要不断完善各类考核办法，用考核结果评价教职工的工作，用数据、实际事例进行考核，坚决反对泛泛的考核、空洞的考核、不符合实际的考核和为考核而进行的考核。四是狠抓各项管理制度、标准流程和考核办法的落实，全方位实行精细化、高水平的制度管理，切实形成制度管人、管事、管物和事事有人管，有人落实的管理机制。

2.加强教师队伍建设。一是进一步加强党员教师、中层以上管理团队的教育培养，组织党员教师及中层非党深入研读《习近平谈治国理政》等专著，深入学习宣传、贯彻落实党的十九大及十九届五中全会精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提升理论水平和思想觉悟；以开展社会主义核心价值观，增强“四个意识”，坚定“四个自信”做到“四个维护”等系列活动为载体，着力发现和培育德育典型，不断增强德育工作实效性，切实将“厚德、明礼、博学、尚技”的校训和“乐学、善学、勤奋、拼搏”的学风内化于心、外化于行、固化于制、成化于果。二是进一步优化管理班子结构，焕发班子活力，建设一支政治素养高、清正廉洁、执行力强、敢于创新、富有活力的学校管理团队，牢固树立“有为才有位”思想，培养教师强烈的责任意识，要敢干、敢管、敢负责；要树立“管理就是服务”的理念，坚持务实、苦干的工作作风，坚决反对只说不做，只安排、不督促，只签字、不办事现象。三是进一步优化和加强专业部建设，选配好专业部管理班子，切实发挥好专业部在专业建设、校企合作、学生教育、课程开发、专业社团建设和教师管理中的基层核心作用。四是校工会要切实发挥“职工之家”作用，以给困难职工送温暖、春节大病及退休教职工慰问，举行“三八、五一”等重大节日庆祝活动为依托，不断丰富教职工的业余文化生活，引领教职工团结凝聚、积极进取。五要要不断加强对全体教职工的党风廉政教育，使每位教职工都要有强烈的奋斗精神、严明的法纪意识和争创一流业绩的思想境界。六是通过高层次人才引进，招免费师范生，到高校和社会、企业直接选聘等途径选拔、补充年轻教师，不断优化教师任教学科和年龄结构，建设适应创建陕西省高水平示范性中等职业学校和旗舰学校需要的团结、进取、创新、敢干、敢管、敢负责的教师队伍。

3.5德育工作情况。

（一）班主任队伍建设

一是学校选聘师德高尚、业务能力强的教师担任班主任工作，共有60名教师担任班主任工作。二是加强班主任培训，提高班主任工作能力，主要开展班务管理校本培训和送班主任外出培训两种形式。三是对优秀班主任进行表彰奖励，本年度共有16名班主任被评为校级先进工作者或优秀班主任，吴阳花、冯纪娟、张柯步旻、李会等4名班主任被评为季度标兵，号召全体教师学习。四是开展撰写育人故事活动，本年度共收集60篇，汇编成册后相互借鉴。

（二）班主任考核

学校修订了《班主任与班集体量化考核办法》、《班主任选聘办法》等相关文件，对班主任工作进行考核，每月排名前20%的班级被评为月度优秀班集体，年终汇总排名前20%的班级被评为学年度优秀班集体。

（三）德育成效

通过全校师生不懈努力，本年度共评选校级优秀学生标兵20名、优秀学生干部60名、三好学生120名；康贤振、吕倩倩被评为县级优秀干部；卫阳旸、何德才被评为县级三好学生；李茜、柯先娜、王远宝3人获国家奖学金；学校被评为安康市立德树人先进单位；全年受到警告以上纪律处分学生68人，较上年度减少4人，学校学生的违纪率为2.1%，较上年度减少0.2%，犯罪率为0。

（四）社团组织

先后成立了学生会、公寓自治委员会、文学社、舞蹈队、手工制作、合唱团、汽车美容服务社、小家电维修部等社团二十余个。抽调专任老师进行管理和指导，这些社团组织每日定期开展活动，组织社员们锻炼自身能力的同时又极大丰富了课外文化生活。

（五）德育活动开展情况

学校在多年的办学过程中始终坚持立德树人，着力培养德智体美劳全面发展的合格人才，在推行“三全育人”的实践探索中，不断深化教育教学改革，形成一套适合中职学生实际的德育工作机制。

1、学校在科学制订各项规章制度的同时，狠抓了各项规章制度的落实，将学生管理制度统编为《给理想插上飞翔的翅膀》，定期组织学生学习理解手册内容。

2、学校在传统的说教基础上开展形式多样的育人活动，以活动为载体，开阔学生眼界，提高育人质量。

（1）开展20级新生入学教育活动，帮助学生形成正确的成才观念。

一是引导学生参观校园，了解学校发展历史及取得的成就，激发学生的爱校之情，树立成才的信心；二是了解专业发展现状，参观所学专业的教学实训设施，观摩学长专业技能表演，聆听优秀毕业生就业创业成功事迹，帮助学生树立理想目标，激发学生学习兴趣；三是学习校纪校规，帮助学生树立规矩意识；四是组织新生军训，提高学生的思想政治觉悟和纪律观念，激发学生树立集体主义荣誉感。

（2）举办素质大赛，形成“以赛促训、以训促学”的良好局面。

学校举行了学生综合素质大赛，大赛项目涵盖文艺、书画、体育、朗诵、演讲、专业技能比武等项目。各个项目以社团活动为载体，由专业的老师辅导并组织活动。学校依托专业部组织成立26个具有专业特色的社团，为各类有特长学生提供展示风采的舞台，树立学生自信心，教育学生“会做人、善做事、敢创新”。

（3）开展“法律知识进校园”活动，使学生知法、守法。

为贯彻落实最高检下达的“一号检察建议”，切实维护学生权益，学校开展“护苗行动”暨预防性侵害教育活动。学校聘请县检察院副检察长担任学校法制副校长，对学生进行法制教育，通过案例分析，使学生知法懂法，并且学会正确应用法律武器来保护自己。

（4）举行家长开放日活动，构建家校共育机制。

活动由专业部分期分次举行，活动分为家长参观学校、体验学生生活、观看学生才艺展示及技能表演、家长座谈会四个部分。通过家长到校了解，有效的拉近了家长与学校的距离，让家长对学校有了更全面的认识，对学校、教师、学生的情况有了更深入的了解，进一步促进了家校互动的良好态势，促进学校教育教学工作的进一步开展。

（5）党建带团建，发挥入党积极分子和团员引领带动作用，在学生中开展“争先锋、树标杆”活动。

学校每月评选优秀班集体、文明学生、学生标兵和文明宿舍；每年召开一次学生表彰奖励大会，表彰一年来在各类比赛中获得优异成绩的学生、三好学生、优秀班（团）干部，形成了“学先进、当先进”良好氛围。

（六）学校安全稳定保障机制情况

1.建立健全各种安全管理措施及安全防范预案，从制度上严防死守，将安全措施制度化、规范化。

2.强化各级各类值班。学校每天共有四类值班人员：其一是行政值班，即由一名中层领导和两名教师组成，全面负责校园安全；其二是学生处值班，即由两名学生处工作人员组成，主要负责学生的安全、纪律、卫生工作；其三是护校队值班，即由两名护校队成员组成，主要负责重点时段、重点位置的安全工作；其四是公寓办和门房二十四小时值班。

3.完善各种技防设施。学校在原有设施的基础上增加了人员出入人脸识别系统、红外线测温设备；同时着手修建五路口透明围墙，有力保障了校园安全。

3.6党建工作情况。

旬阳县职业中等专业学校党支部现有正式党员44名（其中女性党员10名），入党积极分子3名。支部委员会由党支部书记、党支部副书记、宣传委员、组织委员、纪检委员5人组成，支委会下设四个党小组。

一年来，在旬阳县委及县教体局党委的正确领导下，学校以中国特色社会主义理论体系和十九大精神为指导，坚持党建工作与学校教育教学工作融为一体思路，紧紧围绕创建职校名校目标，大力加强党的组织建设、作风建设、制度建设；校党支部充分发挥政治核心作用，按照办人民满意的职业教育要求，全面落实新时代党的教育方针政策，立足实际抓党建、抓好党建促发展，学校的精神面貌和各项工作得到显著提高。

1.夯实党建工作常规。学校始终坚持夯实党建常规，达到强基固本目的。一是深化理论学习。切实落实“三会一课”制度，支委成员定期上党课，组织党员教师深入研读《习近平谈治国理政》、《新时代面对面》、《习近平在全国教育大会上的讲话》等著作和中、省、市、县关于党建工作的部署要求，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提升理论水平和思想觉悟；切实抓好民主生活会、组织生活会制度的落实，将每月最后一周的星期五确定为党员集中活动日，组织党员开展专题研讨，撰写心得体会，外出参观学习等，持续推进学习教育常态化、制度化，不断提高党员政治理论素养。二是加强阵地建设。规范建设党员活动室、党课教室，不断加强硬件设施建设；完善“手机+党支部”平台和党员微信群建设，使党员“活动上有阵地、政治上有舞台”。三是规范党建工作细节。加强党务工作人员业务能力培训，做好党建档案资料的收集和整理；扎实开展党员民主评议，做好党员思想教育工作；按照要求认真做好党员发展工作，培养好入党积极分子。四是做好对团委、工会工作的指导，加强教师民主管理、民主监督，坚持和完善教代会制度，落实《学校教职工代表大会规定》，切实维护教职工合法权益，充分调动工作积极性。

2.狠抓师德师风建设。校党支部始终把师德师风建设放在首要位置来抓。一是定期开展师德专题培训学习，加强对教师的党风廉政和师德师风教育，引导正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，提高践行职业道德规范的自觉性。二是建立以关爱学生为核心的师德师风制度，与教职工签订党风廉政责任书和师德承诺书，定期开展师德自查与整改，对教师师德表现进行考核，并将结果记入教师个人成长档案，与评优、晋级、年度考核挂钩，落实师德一票否决制。三是定期开展师德师风评议、师德研讨会、道德讲堂、国学大讲堂等活动，通过树立先锋标杆、设立“善行义举榜”、提供“旬阳好人”线索等载体引导教职工形成“比、学、赶、帮、超”氛围，使教师不断提高师德修养和职业素养。四是高度重视教师的专业化成长，校党支部实施“职业教育名师工程”和“青篮共进”、“师徒结对”工程，通过线上线下学习、岗位实践、听课评课等活动，抓实校本研修，教师培训培养体系逐步形成，教师队伍抓教学、提质量的本领不断提升。

3.抓党建带动学校德育工作上水平。一是以丰富多彩的活动为载体不断提升教师素养。校党支部按照“规定动作不走样、自选任务有特色”的方针精心组织开展各类党建主题活动。“两学一做”提升党员精气神。通过“两学一做”学习教育使得党员形成了务实进取、团结凝聚、争创一流的工作作风。“亮、晒、作”激发了教职工的活力。学校党支部在全体党员中开展了“亮身份、晒业绩、作表率”活动，学校形成了“教师爱岗敬业、拼搏进取，学生文明好学、积极向上”良好氛围。学校支部通过开展“先锋行动党旗红·我为职教做贡献”主题实践活动，激励全体师生学习先进、争当先进，激发了教职工在各自岗位中取得优异成绩，为学校发展出力发光的工作热情。二是党建引领培育新时代合格人才。学校确定了先学做人，后学做事的育人模式。根据职业学校学生普遍缺乏理想和奋斗目标的实际，形成了以专业思想教育为切入点，融入创业、就业教育和行为习惯养成教育的德育工作机制，切实引导学生树立理想，确定奋斗目标。每一届新生进校后，学校通过不同形式的教育引导，让学生首先思考三年中职或五年高职毕业后想干什么，然后确定每学年每学期的奋斗目标。让学生以班级为单位将今后理想和每学期奋斗目标以表格形式张贴在教室内，新学期开学后对照上学期目标完成情况进行调整，确保三年或五年后，实现进校时确定的目标和理想。同时学生会、学校团委、各班团支部根据各专业学生特点在校内组建了20多个学生社团，利用课余时间广泛开展各类社团活动，给各类有特长的学生提供展示自己的舞台，树立学生自信心，引导学生实现自我管理。特别是今年以来，开展《习近平谈治国理政》读书实践活动，让学生以青年时代习近平为榜样，努力做新时代奋斗上进的好学子，并组织学生学习党的知识，在优秀学生中培养入党积极分子，引导学生向党组织靠拢。

4.切实做好脱贫攻坚工作。学校支部把技能培训、促农增收作为当前党建工作的重点任务。一是采取“党支部+技能培训+贫困户”的方式，广泛开展以提高贫困家庭成员职业技能和就业创业能力为核心的精准培训，增强贫困人口的“造血功能”和内生动力，带领贫困群众增收脱贫。一年来，累计组织培训近3000余人，走上工作岗位2000余人，使广大农村贫困家庭都拥有了一技之长，为他们发展农业产业或者就业创业，打下坚实基础。二是帮扶联村发展，共同步入小康。校党支部成立扶贫工作领导小组，派驻扶贫工作队，在资金、技术、信息、普法宣传、教育培训等方面给予帮联村全方位扶持；组织农学专业教师深入贫困村田间地头，对村上劳动力实施技能培训，为其发展主导产业提供技术支持；先后投入30余万元用于帮扶贫困村改善村容村貌和发展产业，受到贫困户以及帮扶村的一致好评。三是党员教职工一马当先，按照“一对一”、“一对多”的形式与贫困学生结对帮扶，帮助他们疏通思想，树立学习信心，解决生活困难，确保完成全部学业，成为学校教育扶贫队伍的典范。一年，我校为贫困学生减免、补助、奖励资金共计10余万元，党员教职工为贫困学生捐献资金5000余元，捐赠衣物、学习用品等121件，一定程度上解决了他们的燃眉之急，增强其战胜困难的信心和决心。

5.把促推发展作为党建工作的终极目标。党建工作是学校工作的重要组成部分，加强党建工作促推学校发展是校领导的共识，学校在党组织建设和业务工作上做到了目标一致、步调一致，实现了“两不误、双促进”，学校喜事不断、捷报频传。2018年9月学校被市委市政府表彰为立德树人先进单位，获得了县委县政府教学质量奖，被县教体局表彰为2017至2018学年度“目标责任考核优秀单位”，被县教体局党委表彰为“先进党支部”；、目前，学校是陕南最大的县级职教中心，办学规模和办学质量居全省县级职教中心前列，被省教育厅专家和领导誉为全省县域职业教育的领头雁，2019年教育厅厅长、主管教育的副厅长先后到学校视察指导，对学校建设提出了创建陕西职教旗舰学校的新要求。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校始终坚持校企合作、订单培养的办学思路，做大专业招生规模。

汽车专业：汽车专业的办学提升得益于学校不断地拓宽学生就业市场，先后和上汽大众汽车有限公司、吉利汽车有限公司（宁波）、长城汽车的限公司（天津）联合，学校从2010年开始，将首批学生（2008级）就业在上汽大众汽车有限公司（上海）第一、二、三分厂，现已在南京大众四厂、仪征大众五厂、宁波大众六厂就业。2017年11月，学校将2015春季汽车学生安置在上汽集团（长沙）第七分厂顶岗实习和就业，企业对学校前期安置的学生评价满意率达到95%,满意度逐年提高，希望学校能给企业输送更多的学生。2018年9月，学校和长城汽车有限公司联合办学达成意向协议；2019年学校和上汽大众汽车有限公司总厂合作，2020年学校再次和吉利汽车有限公司联合合作。企业提供给学生更多、更好的发展平台。

机械加工专业：学校和伟创力（珠海、深圳）集团合作。近几年来，安置的学生超过三仟人，一大部分学生成为企业基层管理工员，学生的努力和坚持，为自己就业创业打下坚实的基础，为学校赢得了良好声誉。2017年年末学校相继和苏州华硕、上海达丰科技有限公司等企业合作。2018年8月份，学校和“合腾宁德时代新能源科技股份有限公司”签订合作办学协议，开办新能源订单班，2018年学校和宁德新能源科技有限公司合作，拓宽了该专业学生就业渠道。

学前教育专业：学校以教育引导学生升入高一级职业院校为教育出发点，2019年9月，学校将57余名学生送往安康职业技术学院，继续深造——就读学前教育专业大专班。学校加强学生专业技能、专业素养的培养，该专业的学生广泛地就业及服务在旬阳县境内各幼儿园，学生们的工作能力、教学水平得到家长们的认可，学校办学得到了社会的肯定。2019年9月统计，先后通过教育招考，有近50名学生招录到教育体制内工作；2019年参加国家科技部机关服务局、人民大会堂会务中心来校招聘，有7人通过面试并被录用。

建筑专业：学校将这一传统专业学生培养，就业定位拓展到企业基层管理岗位上。学校加大专业办学设施建设，开发专业人才培养方案，加强专业学生技能过关考核等，同时选派专业老师外出进修学习，学生专业基本功过硬，学生深受企业欢迎，合作的企业对学生评价高、满意。

随着国家高考制度、高等职业教育改革，现在校各专业学生在完成三年中职学习期满后，80%的学生选择继续升学就读，只有20%左右的学生直接选择就业。

4.2学生实习情况

学校按照上级教育主管部门的政策规定，严格规范组织学生实习的教育教育活动。2018级各专业学生，在2020年9月开学后陆续的教学见习和顶岗实习活动，根据政策规定，上报方案给主管局，在得到许可下组织开展。汽车专业学生于2020年10月上旬进行，在在县内各修理公司参加顶岗实习；机械加工专业学生于2020年10月中旬，在县工业园进行顶岗实习；学前教育专业学生，2020年10月至11月在旬阳县第一、第二、第三、第四幼儿园为主体的教育实习，实习有序进行。建筑专业学生顶岗实习在于2020年10月初安排，学生顶岗实习全部到位，学生表现良好。护理专业学生从2020年10月中旬开始，在县中医院进行为期两个月的教学实习。

2020年10月，学校制定了2018级城市轨道运营管理专业学生参加社会实践活动方案，因疫情原因，现专业学生的实习活动推后。

学校将于2021年3月份全面启动学校其他专业班学生的顶岗实习工作。

4.3集团化办学情况

    学校积极探索集团化办学，协助项目牵头院校，做好配合及服务工作。学校在集团化办学的指导下，寻求合作院校，和杨凌职业技术学院、西安航空职业技术学院、陕西交通职业技术学院、陕西航空职业技术学院、商洛职业技术学院、安康职业技术学院等联合办学，借力高职院校资源，真正实现了资源共享的职业教育集团化办学形式。学校于2011年与安康学院联合，2012年和安康职业技术学院联合，开办了学前教育、建筑、汽车运用与维修等专业的“3+2”五年高职教育，2020年末，安康职业技术学院加大联合办学力度，签订了中高职衔接协议书并挂牌——安康职业技术学院旬阳分院；2016年学校进一步省级高职院校联合办学，现和西安城建学院、杨凌职业技术学院联合开设了城市轨道运营与管理的办学。2017年与商洛职业技术学院联合开办护理专业，2018年与杨凌职业技术学院、西安航空职业技术学院、陕西交通职业技术学院、联合开办城市轨道运营管理专业；2018年8月，学校和多家企业联合办学，与长城汽车有限公司、宁德时代新能源科技股份有限公司、BYD汽车科技有限公司等；10月学校和江苏省武进职业教育中心校联合办学，2020年学校和江苏省武进职业教育中心校联合办学工作更加精准、规范、深化。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养情况，包括用人单位满意度等。

学校始终抓住职业教育办学的方针政策，研究分析、调研人才市场，围绕县域经济发展设置专业，以学生的终身发展为教育的根本目的，突出专业技能教学实训，严格要求学生，加强学生的行为习惯养成教育，开展丰富多采的学生专业思想教育活动，专门开设学生专业就业创业教育指导课。学生通过中职三年的职业教育引导，提升了学生的专业技能、行为品质和综合素质，就业后很快能得到用人单位的好评和重用。学校早年毕业的建筑专业学生，现在大多数是旬阳建筑行业发展的中坚力量，一线管理、中层领导、项目经理等，统计有85%的岗位人员从学校建筑专业毕业的。汽车专业毕业95%的学生深受上汽大众（上海大众汽车有限公司）欢迎，学生就业在上汽大众总厂、七个分厂，很多学生成为企业的中间力量，深得企业赞誉。学前教育专业学生相当部分的学生通过教育体制内招考走进公办幼儿园工作，2020年9月，学校作不完全统计，近几年，从学校毕业学生通过招考近60名毕业生被招录在体制内，还部分毕业生已成为旬阳县民办幼儿教育这一层面教育的主体，更有部分毕业学生开办幼儿园、舞蹈学校等民办教育机构，专业办学深得教育主管部门的肯定。

机械加工专业学生通过他们的努力，立足于企业，谋求自己创业成功的蓝天。

5.2社会服务。

学校一贯坚持职教中心服务县域经济的功能，扩大培训规模，提高培训质量，加强社区教育指导，强化劳务扶贫职业培训，为县域经济发展和教育精准扶贫做出了突出成绩。

一是培训项目与人数逐年稳步提升。校长亲自带队进行县内企业和合作社用工市场调研，制定接地气的培训计划，使培训项目针对性强了，培训收效更明显了，就业人数提升了。学年培训项目达10多个，培训人数达5300多人次，安排就业达1424人。

        二是涉农产业培训走进田间地头。根据“一镇一品”工程，“校镇联合”开展产业实用技术培训。2020年借助疫情农民工宅家机遇，立即采用“线上+线下”和“校镇联合”开展各类实用技术培训。培训项目紧贴县域实际，围绕山林经济、烟草和中药材种植、现代养殖和服务产业三大支桂产业中的实用技术开展致富带头人、劳动力转移、职业农民、创业就业等培训。共计培训1000多人，与村合作社签订用工合同达800多人，及时解决农民工就业与合作社用工问题。

三是劳务扶贫职业培训农民得实惠。自旬阳县依托我校成立了“旬阳县劳务扶贫职业培训中心”以来， 学校坚持通过“技能培训、劳务对接、依法维权、就业指导”开展教育精准扶贫。派遣6名有农村工作经验教师分别入驻两个贫困村，精选10位校级中层以上领导对口帮扶了65户贫困户，定期入户解决实际问题，并派涉农专业教师根据需要进行养殖、栽培、嫁接等技术指导，群众对我校帮扶口碑上乘，学校包抓的两个深度贫困村高质量、高标准地通过国家脱贫验收，实现贫困摘帽全覆盖。

四是社区教育服务工作不断开拓创新。学校兼职社区教育学院以来，秉承课程开发、教育示范、业务指导、理论研究、技能培训之责任，发挥了社区教育的龙头作用。2019年成为省级社区教育实验区，2020年申报的省级社区教育实验项目立项，正在积极开展工作。

5.3对口支援。

学校加强校企合作、校校合作。在校企合作中，学校通过与伟创力（珠海）集团、华硕（苏州）科技有限公司、上汽大众（上海大众联晟汽车部件配套合作，争取企业支持，提供教学设施，引进企业管理人员来校组织教学；在校校合作中，利用高职院校的资源，杨凌职业技术学院、西安航空职业技术学院、陕西交通职业技术学院，陕西航空职业技术学院商洛职业技术学院、安康职业技术学院等联合办学，开办专业，扩大办学规模，提高学生的学历层次，实现学生的优质就业；在对口支援中，学校和江苏省常州市武进职业教育中心校联合，借东部资源，提升学校办学层次；同时学校在区域内发挥办学优势，惠及邻近县区的学生，来校就读汽车专业的，学校免收外县学生的学杂费用，提供优质的生活服务，近年来，外县招生人数逐年有所增加，2020年与白河县联合开办学前教育专业招生50人、护理专业46人；在紫阳县招生12人；汉滨区招生汽车专业学生有零突破，岚皋县招生汽车专业3人。

6.举办者履责

6.1经费保障。

本年度，学校收入总计47877358.00元，其中公共财政安排的教育事业经费47388758.00元，学校事业收入488600.00元，生均拨款为14883.00元。

本年度，中省财政补助拨入职业教育提升计划项目经费11600000.00元，用于学生宿舍楼建设、教学仪器设备添置、实训设备购置等支出；国家发改委拨入2400000.00元用于运动场建设支出。

6.2政策措施。

学校坚持“特色办学、内涵发展”办学思路，以“就业+升学”为目标，按照《国家职业教育改革实施方案（职教20条）》以及国家制定的《中等职业学校设置标准》、《中等职业学校管理规程》和《中等职业学校学生顶岗实习管理规定》等职业教育政策法规要求，完善各项制度，狠抓常规管理，强化协调机制，形成“三全育人”管理机制。

一是建立学校内部奖励、激励机制。实行校长负责制，切实发挥党支部的政治核心作用，健全组织机构，建立健全岗位责任制、全员聘任制、绩效工资制度、考评制度和奖励、激励制度等各项管理规章制度，出台并制定人事、职称、绩效综合考评工作方案。

二是适应新形势，大力进行教学改革，按照“就业+升学”的办学思路，狠抓职业单招班教学，狠抓国、省、市技能大赛和文明风采比赛，各类大赛取得了优异成绩，扩大学校影响，提升学校层次。

三是建立完善的教学管理、学籍管理、后勤服务管理、财务管理、资产管理、学生顶岗实习、就业管理、学校助学管理等制度和教育教学质量保障体系。增强各项管理制度执行力，以制度管人、以制度服人，用科学、民主、高效的考评管理制度“激励先进、鞭策后进”，不断提升教职工工作积极性。

四是建立健全各项安全管理制度和安全应急机制；落实安全责任制和责任追究制，牢固树立“安全第一”的思想，强化对师生的安全教育工作，定期开展安全检查，及时消除安全隐患；制定各种突发事件应急预案，开展安全应急演练，加强安全教育和健康教育，培养师生自护、自救和互救能力。2020年面对全球爆发的心冠肺炎，学校严格落实上级防疫要求和安排，切实从维护学校教职工身体健康和保证教育教学正常有序开展，切实坚强防疫防控工作纪律，落实好管控职责，全年防控防疫接受了省、市、县等防控部门检查获得一致好评。

学校先后补充、修订、完善了《全员绩效考核实施办法》、《节假日教职工值班管理办法》、《教职工年度考核办法》、《教职工职称评聘办法》、《文明办公室评选办法》、《切实加强各类带班、值班的决定》、等十余条规章制度，修改完善了《班级考核细则》、《班级学生考评量化细则》、《班主任任免办法》、《违纪学生处理办法》、《学生学业成绩评价办法》、《学生使用手机管理规定》、《财务管理制度》等具体制度文件，使学校每项工作均有章可循、有规可依，为学校的发展提供了制度保障，各处室以制度为准绳，切实实现制度管理，解决不按政策和制度管理的人治管理。

7.特色创新。

学校始终遵循职业教育教学规律，不断深化课程体系改革，创新人才培养模式、教学管理模式，优化管理过程，细化工作环节，形成了特色鲜明、亮点突出，具有一定示范引领和推广价值的教育教学改革创新成果。

（一）学校师资队伍建设中形成的多措并举，全力打造“双师型”教师团队案例。该案例是借助创建陕西省高水平示范校契机，学校加大对“双师型”师资队伍培养力度，发挥了“双师型”教师团队对提升教育教学质量的关键作用，有效促使学校教学质量提升。

该案例的创新点是学校从机制建设和校企联合培养等方面多措并举，全力打造“双师型”教师团队，有力推动了专业人才培养质量的提升。

（二）学前教育（幼儿保育）专业“园校携手”助力人才培养案例。依托省级标准化幼儿园建设，引入社会早教机构为学前教育（幼儿保育）实践基地，大力推进现代学徒制，实施1+X幼儿照护证书考核，园校教师进行常态化交流互动，学生多种方式直接参与幼儿园保教活动，实现园校公育，园校互助、协同发展。

本案例的创新点是开展周“4+1”现代学徒制，构建“园校共育，园校互助，师徒结对，教习一体”教学模式。

（三）汽车运用与维修专业1+X课证融通现代学徒制案例。引入鸿达汽车维修公司，自办驾校等，以典型工作任务为载体开发教学项目，基于工作过程设计教学活动，全面推进“工学结合、理实一体”课堂教学改革。

本案例的创新点是打破了传统学科体系的课程结构，破解理论与实践相脱节的弊端，实现了教学与生产实践有机结合。

8.主要问题和改进措施。

（一）存在问题。

1.专业教师仍显不足、年龄结构不够合理。随着学校规模不断扩大，专业教师数量不足，教师队伍年龄偏大，教师队伍建设需持续加强。

2.智慧校园尚处于一期建设阶段，还需进一步加强软、硬件投入，同时教师信息化教育教学能力扔需进一步提高。

3.旬阳地处偏远山区，地方经济发展相对落后，地方企业种类、数量、规模有限，校企合作和现代学徒制受到一定制约。

4.校园基础设施建设需要进一步完善提升。

（二）改进措施。

1.优化教师队伍结构。三年内要通过事业单位招聘等方式增补年轻教师40人以上，从企业引进高水平专业技术人才和能工巧匠40人以上。

2.进一步加大信息化建设，加强信息化在学校管理、教学、办公中的智能应用。

3.进一步创新机制，深化行业、企业在人才培养方案、课程建设、教育教学及质量评价等方面的参与度。

4.持续改善办学条件。争取上级经费投入，尽快实现透明围墙、人行天桥、校园亮化工程、6号学生宿舍楼建设和运动操场改造升级，启动汽车专业、学前教育专业1+X技能证书制度改革实训室改造项目，促进教育教学质量不断提高。

新时代、新征程。学校将紧抓机遇，深入贯彻落实“职教20条”，坚持“特色办学，内涵发展”，以“就业有优势、创业有本领、终身发展有底蕴”为育人目标，培养更多德技并修的高素质技能人才，努力把学校创建成陕西职教名校。