11月19日至20日，省教科院职业与继续教育研究中心副主任高居红带领陕西省中等职业学校教学诊改工作专家组深入我校，对学校的教学诊断与改进工作进行省级复核，旬阳县人民政府副县长王拥军，安康市教育局职成科科长张翔，旬阳县教体局局长时宏新、副局长朱礼山等相关领导陪同。

专家组通过查阅资料、听取汇报、满意度调查、访谈座谈、现场考察等方式对学校的教学诊改工作的开展情况以及取得的阶段性成果进行了认真、细致、深入的了解，全面复核学校教学工作诊改的有效性。

反馈会上，专家组一致肯定了我校近几年来的办学成绩和教学诊改工作。一是领导重视、全员参与，该项工作起步早，并且能够清晰地看到三年来教学诊改工作的轨迹和进程，学校管理团队树立了较强的自主质量保证意识；二是学校本身的工作基础条件好，学校已建立了比较完备的诊改目标链和标准链；三是比较科学的建立了专业建设、课程建设、教师发展、学生发展的内部质量保证体系；四是多元自主诊断体系已初步建立，自主诊改运行机制已基本形成；五是实现了“规范管理，提质增效”的诊改工作宗旨，办学自身的吸引力、核心竞争力、办学质量和社会评价显著提升。同时，专家组对今后学校的教学诊改工作提出了宝贵意见：一要继续加强交流和学习，共同探索符合县级职教中心实际的教学诊改模式，增强诊改的实效性；二要进一步加快数据平台建设步伐，强化运用信息化手段开展教学诊改的意识和能力，为教学诊改提供有效平台，切实提高诊断准确性和有效性；三是“8字螺旋式”自我诊断与改进的系统工作机制还需进一步完善，诊改目标链和标准链需进一步细化；四要把教学诊改纳入学校发展一体化设计，坚持把诊改工作与常规工作结合，形成教学诊改的常态化和周期性，形成“一盘棋”的质量保证工作格局。

开展中等职业学校教学工作诊断与改进，是推动中等职业学校自主发展、内涵发展，持续提高技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排，也是教育行政部门加强事中事后监管、履行管理职责的重要形式，对加快发展现代职业教育具有重要意义。我校自2016年来，始终把教学诊改工作放在“自身建设发展需要、日常管理重要组成部分”的高度来抓，按照“五纵五横一平台”的基本架构，以人才培养状态数据管理平台实时监控的内部质量保障体系为依托，从决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务和监督控制五个纵向系统，对学校、专业、课程、师资和学生五个横向层面，在办学理念，教学工作状态、师资队伍建设状态、资源建设状态、制度建设与运行状态以及需求方的反馈等六个方面进行了全方位、综合性、立体式的诊断与改进，使得学校教育教学工作规范化、精细化水平不断提高，特色发展能力和人才培养质量持续提升，教学工作诊断与改进的推动、引领和保障作用不断强化，形成了独具特色的专业品牌，受到省、市、县领导的高度赞扬，赢得了社会各界的广泛认可。

通过本次复核工作，对我校内部质量保证体系建设与常态化运行，对进一步提升质量意识，不断加强学校内涵建设，全面提高教育教学质量，对促进学校全面、健康、协调、可持续发展具有重要的推动作用。